top of page
（博）郭杏珠：國小音樂課程美學評鑑指標建構與檢證
（博）葛琦霞：一所國小「教改實驗班」(1994-2000)六名畢業生的生命史研究：
實驗班學習經驗之影響
（碩）林妍羽：雲端科技時代國小教師能動性之個案研究
（碩）吳芷宜：動物福祉關懷課程之行動研究－以新北市國小高年級為例
（碩）詹嘉明：R. Murray Schafer音景美學之理論探究及其對地方本位教育之啟示
（碩）潘荐嘉：同儕互教對國中生數學學習成效之影響：準備、講解、互動三階段分析
（博）陳亞妹：臺灣國小國語教科書教師形象之內容分析（1950年-2021年）
（博）鄭淑月：國小學童山野教育核心素養、學習表現建構及標準本位評量示例發展之研究
（碩）左涵涓：「重理解的課程設計」運用於國中綜合活動課程之行動研究——以環境永續單元為例
（碩）吳郁嬋：雙北市高中階段集中式特教班教師線上教學實施現況與需求之調查研究
（碩）胡毓珊：幼兒園學習區運作經驗之研究
（碩）曾紫淋：臺灣、芬蘭、德國與美國國中函數單元之素養教材分析比較
（碩）鍾羽雯：CLIL教學運用在國小四年級數學領域的行動研究
2022年 學術論文獎
（博）李一聖：體育課責任教學模式對國小學童行為遷移與保留效果之影響
（博）李欣蓉：轉化與蛻變：教師身份認同的追尋
（博）林佳慧：國中自主學習課程轉化之個案研究─以文化歷史活動理論為取徑
（博）孫以柔：高中學生生涯探索：學校課程與家庭教養資本之互動關係
（碩）李宜芳：以圖文書創作為主軸的藝術统整課程研究
（碩）劉欣林：學前巡迴輔導教師參與教師專業學習社群與實施合作諮詢
（碩）蔡祖芸：素養導向團體輔導對於國小高年級學生人際關係素養之效果研究
2021年 學術論文獎
（博）連安青：參與小學數學實驗課程教師專業發展之生命史探究
（博）陳鳳卿：以藝術為本的幼兒園教師培訓課程及教師專業成長之研究
（碩）陳政廷：以全方位學習設計方案提升國小聽覺障礙學生社會技巧之行動研究
（碩）廖雅盈：「慢魚運動」課程教學對基隆市國中學生海洋資源保育與永續概念之研究
（碩）蔡幸妏：教師關懷領導對大學生專注力、復原力的影響─以感恩為中介變項
2020年 學術論文獎
（博）許尤美：非連續性文本閱讀教學對高職生閱讀動機與閱讀理解的影響
（碩）張易晴：法國初等教育公民與道德教科書之內容分析研究
（碩）張嘉玲：閱讀理解策略運用於國小五年級社會領域學習之行動研究
（碩）黃盈婷：教師教學轉化之個案研究─以一所國中專題探究課程為例
2019年 學術論文獎
（博）李梓楠：Argumentative activities: A pedagogical tool to help Grade 5 students classify
geometric shapes by their properties
（博）陳韻如：英國與臺灣小學戲劇教學之比較研究
（碩）王雅惠：食農教育課程對國小二年級學童健康飲食認知、態度及行為影響之研究
（碩）張維庭：學校型態實驗教育小學發展混齡課程之個案研究
（碩）鄭美華：國小二年級硬筆書法課之研究
（碩）蘇志揚：教育部教學卓越金質獎綜合活動課程發展之個案研究
2018年 學術論文獎
（博）侯一欣：課程推廣的理論建構之探究：以閱讀為例
（博）張堯卿：高中實務社群教師實踐智慧之研究
（碩）巫靜雯：一段苦盡甘來的追尋之旅-教師自編教材研究
（碩）袁琡婷：九年一貫數學課課程銜接問題之研究-以六、七年級為例
（碩）張晶皓：台北市國小英語教師對英語情境中心態度之調查研究
（碩）梅家云：國小教師引導學生道德情緒之研究
2017年 學術論文獎
（博）鄭依琳：國小學生寫作調查及整合性寫作機學模式之建構與驗證
（博）薛婷芳：幼教教師後設情緒理念及其實踐之研究
（碩）張敏霞：致我們我學生時代- 澳門留級生之敘事研究
（碩）黃于真：一個國小教師團隊的課程發展經驗- 以台北植物園場域資源發展課程為例
bottom of page